# Sådan udviklede elever i Tunesien og Indien idéer mod mobning

> Elever i Tunesien og Indien delte erfaringer med mobning og omsatte derefter deres idéer til konkrete tiltag på deres skoler.

Canonical: https://class2class.org/da/success-cases/cut-bullying-out-international-student-collaboration/

Content contract: 2.0

Revision: 83bf1222-7498-4019-a234-cb07680107eb

Payload checksum (SHA-256): 861c0cb08ed4cb7ffba51f489e25e764c31d3d5d4535879fa6684cf5a39cc223

Locale: da

Last updated: 2026-09-09T13:43:26.728Z

Last reviewed: 2026-09-09T13:43:26.728Z

## Direct answer

Cut Bullying Out forbandt elever i Tunesien og Indien via videoopkald. De delte erfaringer og udviklede prototyper på tiltag: et lykkehjul med positive budskaber, armbånd mod mobning, en klagekasse, en elevgruppe mod mobning og en opslagstavle.

## Credits

- Giancarlo Mena, Product & Compliance Lead (author): https://class2class.org/people/giancarlo-mena/
- Leonard Abrahamian, Technical Lead (reviewer): https://class2class.org/people/leonard-abrahamian/

## Den fælles udfordring

Cut Bullying Out samlede elever fra Tunesien og Indien om at udvikle tiltag mod mobning og vold i skolen. Den arkiverede projektbeskrivelse fortæller om en fælles indsats for tryggere og mere inkluderende skolemiljøer, hvor eleverne samtidig øvede empati og samarbejde på tværs af kulturer.

## Sådan samarbejdede klasserne

Elever fra Tunesien og Indien samarbejdede og delte erfaringer og idéer via videoopkald.

## Idéer fra Tunesien og Indien

- Eleverne i Tunesien lavede et lykkehjul med positive budskaber og designede armbånd mod mobning.
- Eleverne i Indien udviklede en klagekasse, en elevgruppe mod mobning og en indbydende opslagstavle.

## Fra idéer til prototyper på skolen

Ifølge den oprindelige projektbeskrivelse udviklede begge klasser prototyper og gennemførte deres idéer på deres egne skoler.

## Læringsudbytte beskrevet i projektet

- Styrkede kritisk tænkning og problemløsning
- Udviklede empati og forståelse på tværs af kulturer
- Øvede samarbejde og kreativ tænkning
- Anvendte principper fra designtænkning til at arbejde med virkelige udfordringer

## De forandringer, den oprindelige projektbeskrivelse peger på

Den arkiverede projektbeskrivelse fortæller, at arbejdet skabte større opmærksomhed om mobning og gav eleverne mod på at tage en aktiv rolle i at skabe et mere omsorgsfuldt skolemiljø. Den fremstiller samarbejdet som et eksempel på, at klasser kan arbejde med en fælles udfordring på tværs af lande.

Artiklen er en oversættelse af Giancarlo Menas oprindelige engelske tekst. Citatet og uddraget af projektbeskrivelsen er oversat fra den engelske kilde.

[Udforsk aktuelle samarbejdsprojekter](https://platform.class2class.org/da/discover)

### Hvordan samarbejdede klasserne i Tunesien og Indien?

Klasserne delte erfaringer og idéer via videoopkald og udviklede derefter tiltag, som de kunne bruge på deres egne skoler.

### Hvilke idéer mod mobning udviklede eleverne?

Eleverne i Tunesien lavede et lykkehjul med positive budskaber og armbånd mod mobning. Eleverne i Indien udviklede en klagekasse, en elevgruppe mod mobning og en opslagstavle.

### Hvilket læringsudbytte blev beskrevet i den oprindelige projektbeskrivelse?

Den oprindelige projektbeskrivelse nævner kritisk tænkning, problemløsning, empati, forståelse på tværs af kulturer, samarbejde, kreativitet og designtænkning som læringsudbytte fra projektet.

## Related content

- [/success-cases/student-led-inclusion-project-argentina/](/success-cases/student-led-inclusion-project-argentina/)
- [/resources/collaboration-guide-get-to-know-each-other/](/resources/collaboration-guide-get-to-know-each-other/)

## Typed relations

- topic:equality-inclusion-diversity
- topic:peace-justice-democracy
- sdg:sdg-16
- framework-method:design-thinking
- impact-pillar:equity
- learning-outcome:empathy
- learning-outcome:critical-thinking
- learning-outcome:teamwork
- geography:tunisia
- geography:india