Klasseprojekter til Verdensdagen for mental sundhed den 10. oktober

Formålet med Verdensdagen for mental sundhed

Verdensdagen for mental sundhed markeres den 10. oktober. Verdenssundhedsorganisationen beskriver formålet som at skabe opmærksomhed om mental sundhed og mobilisere støtte til området.

World Federation for Mental Health markerede dagen første gang i 1992. Den årlige mærkedag giver klasser en anledning til at tale om trivsel, støtte og kulturelle perspektiver, uden at undervisningen bliver til diagnosticering eller terapi.

Elevernes beskyttelse kommer først

Dette er en undervisningsaktivitet, ikke medicinsk rådgivning eller en klinisk vurdering. Hold fokus på generel trivsel, støttende miljøer og på, hvor eleverne kan finde hjælp hos personer, de har tillid til.

• Gør det frivilligt at dele personlige erfaringer. Eleverne kan bruge opdigtede, anonymiserede eller generelle eksempler fra lokalsamfundet.
• Bed ikke eleverne om at fortælle om diagnoser, traumer, medicin eller private familieforhold.
• Aftal lærernes moderering og procedurer for privatliv, optagelse og viderehenvisning med partnerlæreren, før eleverne mødes.
• Brug alderssvarende sprog, og følg begge skolers procedurer for beskyttelse af og støtte til eleverne.
• Hvis en elev oplever ubehag eller beder om hjælp, så sæt aktiviteten på pause og følg skolens etablerede procedure for støtte eller viderehenvisning.

WHO’s vejledning til uddannelsesmiljøer fremhæver trygge og inkluderende læringsmiljøer og passende psykosocial støtte. Lærerne har fortsat ansvaret for at tilpasse idéerne til lokale retningslinjer og elevernes behov.

Vælg mellem to projektidéer

Begge Class2Class-projektidéer er tilgængelige på platformen. Vælg den aldersgruppe og aktivitetsform, der passer til din klasse, og tilpas derefter planen sammen med din partnerlærer.

• Mind Matters: Kreativ udforskning af global mental sundhed
• Mindful Moments: Deling af trivselspraksisser fra hele verden

Mind Matters: aldersgrupperne 6-8, 9-12 og 13-15 år

Dette fireugers projekt foregår på engelsk. Små grupper laver mindmaps om generel trivsel og støttemuligheder på skolen eller i lokalsamfundet og sammenligner derefter mønstre med en partnerklasse. Brug opdigtede eller anonymiserede eksempler i stedet for personlige oplysninger.

Mindful Moments: aldersgrupperne 13-15, 16-18 og 18+ år

Dette fireugers projekt foregår på engelsk. Eleverne undersøger og deler enkle, ikke-kliniske trivselspraksisser fra forskellige kulturer og skaber derefter en digital samling sammen med en partnerklasse. Lærerne bør godkende undersøgelsesspørgsmålene og hvert bidrag, før det deles.

De tilsigtede læringsmål

Projekterne er tilrettelagt, så eleverne får strukturerede muligheder for at øve følgende færdigheder. Det er tilsigtede læringsmål, ikke målte resultater eller løfter om klinisk effekt.

• Lytte til og sammenligne kulturelle perspektiver med respekt.
• Formidle idéer gennem visuelle kort, undersøgelser og præsentationer.
• Samarbejde med andre elever om en fælles, afgrænset undervisningsopgave.
• Forstå, at støttemuligheder og trivselspraksisser kan variere mellem lokalsamfund.
• Finde voksne, de har tillid til, og skolens støttemuligheder uden at dele private helbredsoplysninger.

Før den direkte udveksling

• Bekræft aldersgruppe, tidsplan, sprog, behov for tilgængelighed og lærernes roller.
• Aftal, hvad der må deles. Udveksl ikke elevers helbredsoplysninger, og optag ikke udvekslingen uden det nødvendige grundlag og de nødvendige tilladelser.
• Gennemgå spørgsmålene sammen, og aftal, hvornår en af lærerne skal sætte samtalen på pause eller lede den i en anden retning.
• Tilbyd en tilsvarende privat aktivitet til elever, der ikke deltager i udvekslingen.
• Kontrollér begge projektlinks igen, før du deler dem med eleverne.

Fra planlægning til handling

Vælg en af projektidéerne ovenfor, eller udforsk aktuelle samarbejdsmuligheder. De to lærere har fortsat ansvaret for at tilpasse aktiviteterne til eleverne, skolernes retningslinjer og den tilgængelige støtte.

Artiklen er en oversættelse af Gloria Palomino Silvas oprindelige engelske tekst.