Læringen bag mødet
Pædagogisk ramme
Class2Class forbinder klasser gennem fælles projekter. Vores pædagogiske ramme samler internationalt samarbejde, otte kompetencer og elevernes aktive medbestemmelse, så lærere kan planlægge læring med et tydeligt formål.
Tre søjler, én fælles læringsoplevelse
Rammen tager udgangspunkt i, hvordan elever lærer sammen. Lærerne tilpasser projektet til deres elever, undervisning og lokale rammer.
Internationalt onlinesamarbejde om læring
COIL står for Collaborative Online International Learning og forbinder klasser i forskellige lande gennem fælles arbejde online. Eleverne undersøger et spørgsmål, udveksler perspektiver og bidrager til noget sammen. Lærerne planlægger kontakten og vejleder samarbejdet.
Et tydeligt fokus på kompetencer
Sæt ord på de kompetencer, som projektet giver eleverne mulighed for at øve. Planlæg aktiviteterne ud fra dem, og brug derefter elevernes arbejde og refleksioner til at tale om, hvad de prøvede, hvad der ændrede sig, og hvad de skal øve videre på.
Elever som aktive deltagere
Giv eleverne meningsfulde valg: hvilke spørgsmål de stiller, hvilke idéer de udvikler, og hvordan de deler deres arbejde. Lærerne vejleder, mens eleverne tager ansvar, lytter til andre og reflekterer over deres beslutninger.
Otte kompetencer, eleverne kan øve
Her er Class2Class' nuværende kompetencedefinitioner. Aktivitetsforslagene viser, hvordan hver kompetence kan øves. De er udgangspunkter, som kan tilpasses, og dokumenterer ikke i sig selv et opnået resultat.
Interkulturel kommunikation
Interagere effektivt med mennesker fra forskellige kulturer ved at kommunikere respektfuldt og værdsætte mangfoldighed for at fremme gensidig forståelse.
Prøv dette: Spørg partnerklassen, hvordan de forstår et fælles emne, og undersøg derefter, om I har forstået deres perspektiv.
Global bevidsthed
Forstå globale problemstillinger og sammenhænge mellem samfund for at agere som ansvarlige globale borgere, der bidrager til en mere bæredygtig og retfærdig verden.
Prøv dette: Sammenlign, hvordan den samme problemstilling påvirker de to skolefællesskaber, og tal om, hvad der forbinder dem.
Samarbejde & teamwork
Arbejde og lære sammen i mangfoldige, multikulturelle teams for at nå fælles mål og fremme gensidig forståelse.
Prøv dette: Aftal et fælles mål og roller i gruppen, og saml alles bidrag i ét fælles arbejde.
Digital dannelse
Bruge digitale værktøjer kritisk, sikkert og i samarbejde til at lære, kommunikere og deltage ansvarligt i globale fællesskaber.
Prøv dette: Undersøg kilderne bag en påstand, I deler, og aftal med læreren, hvad der er passende at dele online.
Kritisk tænkning & problemløsning
Analysere komplekse problemer fra flere kulturelle perspektiver, vurdere årsager og konsekvenser og foreslå kreative, samarbejdende og etisk forsvarlige løsninger, der virker både lokalt og globalt.
Prøv dette: Sammenlign dokumentation og mulige forklaringer, før I vælger et svar på et fælles problem.
Emotionel intelligens
Genkende, forstå og håndtere egne følelser samt udvise empati og respekt for andres følelser og perspektiver for at styrke kommunikation, samarbejde og interkulturelle relationer.
Prøv dette: Når der opstår uenighed, så beskriv, hvordan du har det, lyt til de andre, og overvej, hvad gruppen har brug for.
Tilpasningsevne & ledelse
Tilpasse sig fleksibelt til forandring og forskellige kulturelle kontekster og påtage sig samarbejdende ledelsesroller for at guide internationale teams mod konstruktive løsninger og fælles mål.
Prøv dette: Aftal, at I skiftes til at lede gruppen, og tilpas planen, når partnerklassen har brug for en anden tilgang.
Kreativitet & innovation
Generere, udvikle og forbedre værdifulde idéer for at skabe originale produkter eller løsninger, samarbejde åbent med andre og lære af feedback for at gentage og forbedre.
Prøv dette: Lav en første version af en idé, bed partnerklassen om feedback, og forbedr den sammen.
Fem spørgsmål til evaluering af vores arbejde
Five E-rammen undersøger Class2Class' arbejde gennem Efficacy, Effectiveness, Equity, Ethics og Environment. Det er evalueringsdimensioner, som er adskilt fra undervisningsmetoderne og elevkompetencerne ovenfor.
En pædagogisk hensigt dokumenterer ikke i sig selv et læringsresultat. Hver dimension linker til den offentliggjorte tilgang, den tilgængelige dokumentation og begrænsningerne, så læseren kan se, hvad der er belyst, og hvad der stadig skal undersøges.
Læringseffekt
Virker det?
Om platformen giver den læring, den lover, bedømt som en forsker ville bedømme det.
Anvendelighed
Kan det virke her?
Om det holder i et rigtigt klasseværelse med rigtige lærere, rigtige tidsrammer og rigtige budgetter.
Lige muligheder
Hvem virker det for?
Om designet hjælper alle klasser lige meget, eller stille og roligt gør eksisterende forskelle større.
Etik
Hvordan drives det?
Hvordan vi håndterer børns data og styrer AI'en: hvem der beslutter, hvem der gennemgår, og hvem der står til ansvar.
Miljø
Er det økologisk bæredygtigt?
Hvad platformen lærer eleverne om bæredygtighed, og hvad det koster planeten at drive den.
Brug rammen i et klasseprojekt
Begynd med et spørgsmål, som dine elever kan undersøge sammen med en anden klasse. Aftal læringsfokus med partnerlæreren, giv plads til elevernes beslutninger, og sæt tid af til at dele arbejdet og reflektere.
Planlæg det internationale samarbejde
COIL-guiden forklarer, hvordan et fælles spørgsmål og arbejdet mellem partnerklasser giver et internationalt projekt sit formål.
Udvikl og afprøv elevernes idéer
Designtænkning hjælper eleverne med at forstå et behov, udforske idéer, lave en første version og forbedre den gennem feedback.
Se et eksempel fra klasserne
I Cut Bullying Out undersøgte elever i Tunesien og Indien mobning og skabte praktiske løsninger til deres skoler. Læs historien om aktiviteterne og deres sammenhæng.
Vælg et projekt med et tydeligt læringsformål
Udforsk projekterne på Class2Class, find et udgangspunkt, der passer til dine elever, og tal med en partnerlærer om de næste skridt.