Sådan udviklede elever i Tunesien og Indien idéer mod mobning
Cut Bullying Out forbandt elever i Tunesien og Indien via videoopkald. De delte erfaringer og udviklede prototyper på tiltag: et lykkehjul med positive budskaber, armbånd mod mobning, en klagekasse, en elevgruppe mod mobning og en opslagstavle.
Senest opdateret
Den fælles udfordring
Cut Bullying Out samlede elever fra Tunesien og Indien om at udvikle tiltag mod mobning og vold i skolen. Den arkiverede projektbeskrivelse fortæller om en fælles indsats for tryggere og mere inkluderende skolemiljøer, hvor eleverne samtidig øvede empati og samarbejde på tværs af kulturer.
Sådan samarbejdede klasserne
Elever fra Tunesien og Indien samarbejdede og delte erfaringer og idéer via videoopkald.
Idéer fra Tunesien og Indien
- Eleverne i Tunesien lavede et lykkehjul med positive budskaber og designede armbånd mod mobning.
- Eleverne i Indien udviklede en klagekasse, en elevgruppe mod mobning og en indbydende opslagstavle.
Fra idéer til prototyper på skolen
Ifølge den oprindelige projektbeskrivelse udviklede begge klasser prototyper og gennemførte deres idéer på deres egne skoler.
Læringsudbytte beskrevet i projektet
- Styrkede kritisk tænkning og problemløsning
- Udviklede empati og forståelse på tværs af kulturer
- Øvede samarbejde og kreativ tænkning
- Anvendte principper fra designtænkning til at arbejde med virkelige udfordringer
De forandringer, den oprindelige projektbeskrivelse peger på
Den arkiverede projektbeskrivelse fortæller, at arbejdet skabte større opmærksomhed om mobning og gav eleverne mod på at tage en aktiv rolle i at skabe et mere omsorgsfuldt skolemiljø. Den fremstiller samarbejdet som et eksempel på, at klasser kan arbejde med en fælles udfordring på tværs af lande.
Artiklen er en oversættelse af Giancarlo Menas oprindelige engelske tekst. Citatet og uddraget af projektbeskrivelsen er oversat fra den engelske kilde.
Spørgsmål om dette klasseprojekt
Hvordan samarbejdede klasserne i Tunesien og Indien?
Klasserne delte erfaringer og idéer via videoopkald og udviklede derefter tiltag, som de kunne bruge på deres egne skoler.
Hvilke idéer mod mobning udviklede eleverne?
Eleverne i Tunesien lavede et lykkehjul med positive budskaber og armbånd mod mobning. Eleverne i Indien udviklede en klagekasse, en elevgruppe mod mobning og en opslagstavle.
Hvilket læringsudbytte blev beskrevet i den oprindelige projektbeskrivelse?
Den oprindelige projektbeskrivelse nævner kritisk tænkning, problemløsning, empati, forståelse på tværs af kulturer, samarbejde, kreativitet og designtænkning som læringsudbytte fra projektet.