善用AI，借助它更好地教学。
如果您在Class2Class上与学生一起使用任何AI功能，即表示您在注册时接受了我们的 条款与条件，同意阅读本指南并予以应用。这是我们履行《欧盟人工智能法案》第4条义务的方式，更重要的是，这是我们确保平台上每位学生身边都有一位认真思考过AI问题的教师的方式。
我们的承诺，以及我们对您的期望。
我们向您和您的学生作出的三项承诺，以及我们希望您承担的三项责任。
Class2Class就平台上的AI所作出的承诺。
- 不对学生进行自动化决策。 我们不使用AI对学生做出自动化决策，包括成绩、分班或行为方面的决策。绝不如此。
- 不使用您的数据训练AI。 我们不会使用您的作品、消息、图像或会话录音来训练AI模型，无论是我们自己的模型还是任何第三方的模型。这是我们与AI供应商协议中的合同要求。
- AI会表明自身身份。 当某项功能使用AI时，我们会告知您。如果您在Class2Class上直接与AI系统互动（例如我们的客户支持聊天机器人），该系统会在对话开始前表明自己是AI。
作为使用AI功能的教师，我们希望您做到以下几点。
- 了解工具。 在班级中使用某项AI功能之前，请先亲自试用。了解它擅长什么，以及它会在哪些方面出错。
- 核实输出结果。 AI可能编造事实、错误归因来源，并重现偏见。在分享或评分之前请进行核对。
- 保护学生数据。 请勿将学生姓名、电子邮件、图像或可识别身份的细节粘贴到第三方AI工具中。无论在Class2Class还是其他任何地方，都不可以。
完整详情请见我们的 《伦理指南》第4b条 , 面向教师.
学习资源 , 选择对您有帮助的内容。
我们信赖的 Class2Class 外部精选资源。共五个主题。您无需逐一学习，只需选择最适合您学习的形式，以及您最缺乏信心的主题即可。
当……时该怎么办
作为使用人工智能与学生互动的教师，您可能遇到的六种真实情境。这些情境刻意保持简短。
……您想用人工智能为班级起草某些内容
可以使用，然后核查，再进行编辑。在与学生分享之前：确认您不确定的事实，朗读出来以发现生硬的措辞，并确保语气是您自己的。如果人工智能提供了帮助，请告知您的学生，为他们示范您要求他们做的事情。您无需为使用人工智能而道歉，但需要展示您的思考过程。
……学生询问能否在项目中使用人工智能
首先询问： 他们想学什么？ 如果学习目标是“写一份关于此主题的简短摘要”，人工智能就会削弱学习效果。如果目标是“充分理解此主题，以便能够解释它”，人工智能则可以帮助他们学习。针对具体任务，共同决定哪些可以使用、哪些不可以，并要求他们在使用时说明人工智能在哪些方面提供了帮助。没有普遍适用的正确答案，只有针对这位学生和这项作业的正确答案。
……人工智能的输出结果让人感觉有偏见、不公平或令人受伤
认真对待。不要分享。记录输入内容和输出的结果。如果该工具是第三方人工智能（而非 Class2Class 功能），且其具有“举报此回复”功能，请尝试使用。如果该工具是 Class2Class 功能，请通过平台内的举报按钮或以下方式向我们举报： support@class2class.org ， 这有助于我们把平台做得更好,其他老师也会因此而感谢你。
……你可能会想把学生的作业粘贴到 ChatGPT 或 Claude 中,让它帮你批改
请不要这样做。 即使删除了学生的姓名,学生作业本身也可能暴露身份。第三方 AI 工具不在我们与供应商的合同范围之内,你用它们批改作业会产生数据保护问题,这一风险由你和学校承担,而不是 Class2Class。如果你想借助 AI 思考批改评分标准,请使用匿名化的示例,而不要使用真实学生的作业。
……一名学生向你坦白,他们在用 AI 对一项你并未在 Class2Class 上布置的内容“作弊”
这是一次交流,而不是纪律处分的时刻。感谢他们告诉你。问问他们想达成什么目标,以及为什么觉得 AI 是合适的工具。很多看似作弊的行为,其实是学生感到不堪重负或感到困惑。这段对话中关于 AI 素养的部分， “你检查过 AI 的答案是否正确吗?你从中学到了什么?” ， 才是会让他们长久记住的部分。
……发生了一些不属于以上任何情况的事
请举报。 support@class2class.org 如有一般性的担忧,请使用平台内的举报按钮,针对你在项目中看到的任何内容进行举报,或者使用我们的 匿名举报表 如果你不想透露身份。完整的举报渠道列表请见我们的 《伦理准则》第 10 条.
十个问题,帮助你发现值得进一步了解的内容。
点击任一问题即可查看答案。我们不会查看你的答案,也不会追踪是谁完成了自我检测。请利用它发现你可能需要上述某些资源的知识空白。
1 一位老师使用聊天机器人为班级起草项目反馈。以下哪项是必须的?
两者都是必须的。 审阅是为了保证质量和准确性;披露是为了建立信任,并为诚实使用 AI 树立榜样。
2 判断对错:Class2Class 上的某项 AI 功能可能会对学生做出自动化的评分决定。
Class2Class 不会 使用 AI 对学生做出自动化决定。这是一项承诺,而不是默认设置,即使技术上可以这样做,我们也不会这样做。
3 一名学生的电子邮件和全名即将被粘贴到第三方 AI 翻译工具中。根据 Class2Class 的规则,这样做是否被允许?
学生的姓名和电子邮件属于个人数据,而第三方 AI 工具 不在 Class2Class 的合同范围之内。即使删除姓名、仅使用电子邮件,也是不被允许的。
4 以下哪一项更可能生成听起来很有把握但实际是虚构的事实?
语言模型 可能会生成听起来很可信的错误陈述(即“幻觉”)。计算器给出确定性的答案;搜索引擎检索已有的内容。语言模型则是生成内容。
5 一名学生问你是否可以用 AI 来撰写他们的反思报告。一个有用的初步回应是什么?
这个问题关乎的是 学习,而不是 AI。从学生想学什么开始,可以让对话保持在正轨上。
6 你正在准备一节关于移民的课程。你使用的 AI 给出了一个看似很有说服力的统计数据:“93% 的难民会在五年内返回家园。”你首先应该怎么做?
不要使用它。 请将该统计数据与可靠的来源进行核对,例如联合国难民署、同行评审的论文或政府统计机构。如果无法核实,它就不应出现在课程中。这是使用 AI 时最值得培养的习惯。
7 以下哪些属于你不应粘贴到第三方 AI 工具中的学生个人数据?
以上全部。 姓名、图片和写作样本都可以识别特定的学生。你可能会惊讶,在小型学校中,仅一份写作样本往往就足以识别出某位学生。
8 《欧盟人工智能法案》要求与人类互动的 AI 系统表明自己是 AI。哪一条涵盖了这一要求?
第 50(1) 条。 第 4 条涉及 AI 素养;第 72 条涉及上市后监测。
9 判断对错:如果 Class2Class 推出新的 AI 功能,现有老师在使用前需要重新阅读本指南。
本指南涵盖适用于所有 AI 功能的原则。不过,当 Class2Class 新增 AI 功能时,我们会在本页顶部重点说明新增内容。请查看页面顶部的“最后更新”日期。
10 某个 AI 输出中包含你认识的某人(一位公众人物)的信息,而你无法在其他地方核实。你正在编写一项课堂活动,并想使用这段引语。更安全的选择是什么?
不要使用。 在没有经过核实的来源的情况下,不要使用该引语。对真实人物声誉的风险,要大于这段引语对你课程的益处。
问题应该去哪里咨询。
不同类型的问题应当交由不同的渠道处理。以下是简要说明。
关于 Class2Class 上某项具体的 AI 功能
首先请查看产品内的帮助,然后 support@class2class.org.
关于某项操作用于学生数据是否安全
请务必谨慎。请通过以下方式向我们咨询: dpo@class2class.org.
更广泛的人工智能伦理
我们真诚地鼓励您至少阅读或观看第二节中的一项内容。这并不是为了替我们自己开脱,而是因为这样您在课堂上遇到意外情况时会更有准备。
关于我们做过的、或本应以不同方式处理的事情
请告诉我们。 support@class2class.org,或者 匿名举报表 如果您更倾向于此方式。
您是否见过令您感到意外的人工智能输出内容?
无论是在 Class2Class 上还是其他地方出现的,例如存在偏见、不安全、虚构内容,或仅仅是奇怪的内容,我们都希望了解。来自教师的人工智能反馈,是我们使平台为下一批课堂变得更加安全的途径。
- 人工智能功能相关问题support@class2class.org
- 学生数据相关问题Giancarlo Mena（数据保护官）, dpo@class2class.org
- 平台内问题任何项目中的“举报”按钮
- 匿名专用表单,无需登录,不收集电子邮件
- 对首席执行官的投诉独立审查员 , class2class.org@gmail.com
对本指南有反馈吗?
欢迎就本指南提出反馈,包括哪些内容不清楚、哪些内容缺失、哪些地方可以改进,请发送至 dpo@class2class.org。本指南每六个月审阅一次,并在平台新增人工智能功能时进行审阅。
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