El aprendizaje detrás de la conexión
Marco educativo
Class2Class conecta aulas mediante proyectos compartidos. Nuestro marco educativo reúne la colaboración internacional, ocho competencias y la participación activa del alumnado para que los docentes planifiquen el aprendizaje con un propósito claro.
Tres pilares, una experiencia de aprendizaje compartida
El marco parte de cómo aprende el alumnado en colaboración. Los docentes adaptan el proyecto a sus estudiantes, al currículo y al contexto de su aula.
Aprendizaje colaborativo internacional en línea
COIL significa Collaborative Online International Learning y conecta aulas de distintos países mediante el trabajo compartido en línea. Los estudiantes investigan una pregunta, intercambian perspectivas y contribuyen a un resultado común. Los docentes planifican la conexión y orientan la colaboración.
Un enfoque claro en las competencias
Identifica las competencias que el proyecto permite practicar. Diseña las actividades en torno a ellas y utiliza el trabajo y las reflexiones del alumnado para hablar de lo que intentaron, lo que cambió y lo que necesitan seguir practicando.
Estudiantes que participan y deciden
Ofrece al alumnado decisiones significativas: las preguntas que formula, las ideas que desarrolla y cómo comparte su trabajo. Los docentes acompañan el proceso mientras los estudiantes asumen responsabilidades, escuchan a los demás y reflexionan sobre sus decisiones.
Ocho competencias para poner en práctica
Estas son las definiciones actuales de las competencias de Class2Class. Las actividades sugeridas muestran cómo practicar cada una; son puntos de partida que se pueden adaptar, no pruebas de un resultado ya alcanzado.
Comunicación intercultural
Interactuar eficazmente con personas de diferentes culturas comunicándose respetuosamente y valorando la diversidad para fomentar la comprensión mutua.
Prueba esta actividad: Pregunta al aula colaboradora cómo entiende un tema compartido y comprueba después si has comprendido su perspectiva.
Conciencia global
Comprender los problemas globales y la interconexión de las sociedades para actuar como ciudadanos globales responsables que contribuyen a un mundo más sostenible y equitativo.
Prueba esta actividad: Compara cómo afecta un mismo problema a las dos comunidades escolares y habla de lo que las conecta.
Colaboración y trabajo en equipo
Trabajar y aprender colaborativamente en equipos diversos y multiculturales para alcanzar objetivos compartidos y promover la comprensión mutua.
Prueba esta actividad: Acuerden un objetivo común y los roles del grupo, y reúnan las aportaciones de todos en un trabajo compartido.
Alfabetización digital
Utilizar herramientas digitales de manera crítica, segura y colaborativa para aprender, comunicarse y participar responsablemente en entornos globales.
Prueba esta actividad: Comprueba las fuentes de una afirmación compartida y acuerda con el docente qué es apropiado publicar en línea.
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Analizar problemas complejos desde múltiples perspectivas culturales, evaluar sus causas y consecuencias, y proponer soluciones creativas, colaborativas y éticamente responsables que sean viables en contextos locales y globales.
Prueba esta actividad: Compara las pruebas y las posibles explicaciones antes de elegir una respuesta a un problema compartido.
Inteligencia emocional
Reconocer, comprender y gestionar las propias emociones, y demostrar empatía y respeto hacia las emociones y perspectivas de los demás para fortalecer la comunicación, la colaboración y las relaciones interculturales.
Prueba esta actividad: Cuando surja un desacuerdo, expresa cómo te sientes, escucha a los demás y reflexiona sobre lo que necesita el grupo.
Adaptabilidad y liderazgo
Adaptarse de manera flexible y abierta al cambio y a diversos contextos culturales, asumiendo roles de liderazgo colaborativo para guiar a equipos internacionales hacia soluciones constructivas y el logro de objetivos compartidos.
Prueba esta actividad: Túrnense para guiar al grupo y ajusten el plan cuando el aula colaboradora necesite un enfoque diferente.
Creatividad e innovación
Generar, desarrollar y mejorar ideas valiosas para crear productos o soluciones originales, trabajando de forma abierta y colaborativa con otras personas y aprendiendo de la retroalimentación para iterar y mejorar.
Prueba esta actividad: Crea una primera versión de una idea, pide comentarios al aula colaboradora y mejórenla juntos.
Cinco preguntas para evaluar nuestro trabajo
El marco Five E examina el trabajo de Class2Class: Efficacy, Effectiveness, Equity, Ethics y Environment. Son dimensiones de evaluación, distintas de los métodos de enseñanza y las competencias del alumnado descritos arriba.
Una intención educativa no demuestra por sí sola un resultado de aprendizaje. Cada dimensión enlaza con el enfoque publicado, las pruebas disponibles y sus limitaciones, para distinguir lo establecido de lo que aún necesita estudiarse.
Eficacia
¿Funciona?
Si la plataforma logra el aprendizaje que promete, juzgado como lo haría una investigadora.
Efectividad
¿Funcionaría aquí?
Si resiste en un aula real, con docentes reales, tiempos reales y presupuestos reales.
Equidad
¿Para quién funciona?
Si el diseño ayuda a todas las aulas por igual o amplía en silencio brechas que ya existen.
Ética
¿Cómo opera?
Cómo tratamos los datos de niñas y niños y gobernamos la IA: quién decide, quién revisa y quién responde.
Medioambiente
¿Es ecológicamente sostenible?
Qué enseña la plataforma sobre sostenibilidad y qué le cuesta al planeta mantenerla en marcha.
Lleva el marco a un proyecto de aula
Empieza con una pregunta que tus estudiantes puedan explorar con otra clase. Acuerda el enfoque de aprendizaje con el docente colaborador, deja espacio para las decisiones del alumnado y reserva tiempo para compartir el trabajo y reflexionar.
Planifica la colaboración internacional
La guía de COIL explica cómo una pregunta compartida y el trabajo entre aulas colaboradoras dan sentido a un proyecto internacional.
Desarrolla y prueba las ideas del alumnado
El pensamiento de diseño ofrece una forma de comprender una necesidad, explorar ideas, crear una primera versión y mejorarla con los comentarios recibidos.
Conoce un ejemplo de aula
En Cut Bullying Out, estudiantes de Túnez e India exploraron el acoso escolar y crearon respuestas prácticas para sus escuelas. La historia presenta las actividades y su contexto.
Elige un proyecto con un propósito de aprendizaje claro
Explora los proyectos de Class2Class, encuentra un punto de partida adecuado para tus estudiantes y conversa con un docente colaborador sobre los próximos pasos.